Miss Daisy是非常負責又專業的老師，小朋友跟她上了1個月的課程，作文從75分提高到了90分，現在面對作文很有自信心。老師能準確講出特定文體拿高分的結構和內容安排，小朋友容易理解和吸收。上課在互動的方式中進行，作文的修改都是小朋友在老師指導下現場完成，輸出的是自己的語言，不用死記硬背文章內容。老師也非常友好，時間安排方面，及時地和家長溝通，保證每個星期都可以完成計劃的進度。現在妹妹準備升5年班，也會跟Miss Daisy學習作文。作為家長很感謝Miss Daisy的付出！

囡囡現就讀小五，剛剛完成呈一，呈一的中文科成績令我好滿意。 她跟Daisy 老師學習中文雖然只有短短的五個月，但成績卻有很大的進步。讀本方面，過往的成績一直在70幾分浮浮沉沉，主要失分在閱讀理解部分。跟Daisy老師學習後，她的閱讀理解進步很多，讀本成績已躍升至90幾分。作文方面，由之前不合格跳升至70幾分。Daisy 老師嚴而有愛，對小朋友循循善誘，做得好會讚美小朋友，間接提升小朋友對中文的學習興趣和自信心；做錯的，會立即嚴𧫴地矯正和耐心解說。我好感恩，囡囡能遇上一位真正的「好老師」！囡囡的小六中文, 就辛苦老師了!!!

非常謝謝老師給我的鼓勵，培養我們的思辨能力和表達能力。在您的課堂上，我們不僅僅是 passively 接受知識，更是被激發去思考、去探索。您給予我們的每一個問題都是一個思考的起點，您的啟發式教學讓我們能夠從中學會如何清晰地表達自己的想法，這對我們的學習和未來的發展都具有極大的意義。更注重培養我們的正確心態。您給予我們的每一次回饋都是溫暖而建設性的，您的鼓勵讓我們能夠克服困難，保持對學習的熱情。

李老師的中文根基深厚，她能夠激發學生的思維，她擅於將平凡的事件賦予深層意義，令學生的知識層面進入全新的境界。同時，她的教學也拓寬了我對事情的視野和深度。在她的引導下，開闊了我的視野。 例如她能運用文筆的高低起伏來帶動情緒，使劇本中的情節起伏有致，從而使故事更具深度和魅力。 她可以通過描述人物的內心矛盾和掙扎，使觀眾更好地理解故事背後的主題和訊息。 另外，她可以運用比喻營造出曲折離奇的情節，使故事情節達到高潮迭起的效果。透過細膩的描寫和情感的表達，她能夠令觀眾投入故事情節中，並產生共鳴和思考。 總結來說，李老師可以通過提升文筆的技巧和運用豐富的寫作手法，賦予劇本更深層的意義和更豐富的故事內容，從而使故事更加有趣、引人入勝。

老師十分重視作文文章結構，教導學生如何運用恰當的結構來呈現他們的想法和立意。他不僅會引導學生建立清晰的開頭、發展和結尾，還會教導他們如何運用適當的過渡詞和段落來連接思想，使文章層次分明，邏輯清晰。同時，老師也會幫助學生深化文章的立意，不停留於表面描述，還要從多角度思考，提出獨特見解，使文章更有深度和含金量。透過這樣的教學方式，我更能夠寫出結構完整、思想豐富的作文。

中間認真備考結果忘了評論了XD，考完學測來統整上課收穫~ 先說結論：推爆 國綜： 1. 老師有認真分析考試重點，知道哪些是短時間提分的重點 2. 針對字音字義有一套解法可提高正確率 3. 國學知識很深厚，解題時都能連結不同知識點，加強記憶點。例如：唐宋古文八大家不喜文章風花雪月→韓愈推行古文運動，認為應言之有物 4. 古文十五結構化，快速拉出考點，以赤壁賦為例子： 二大煩惱：人生的物事人非、人的生命有限、很短暫→總有一天會死→空虛 解決方法： 1. 變與不變：舉例江水與月 變→現象→人生一直在失去與獲得→悲歡離合 不變→本體把握住當下→當下相對就是永恆的 *造物主之無盡藏也，吾與子所我共適也→道家的解脫辦法：管好自己就好 2. 物各有主，非吾一毫莫取 放下對「佔有」的執著與慾望 *為道日損（道家）：一層層剝離，不要活在他人目光之下 國寫： 1. 知性題的架構、審題說得清楚透徹，上課時間不多但我學測時看到知性提完全不緊張，解題絲路很清晰 2. 感性題著重轉化素材及累積屬於自身獨一無二的素材，我的時間不多，只準備一篇素材，是老師建議的方向結合個人經驗，最後「精準命中考題」 一些個人感受： 能感受到老師在教學上的用心，排課時也優先考慮學生的狀況，有時考慮到我的時間問題，老師還把休息時間挪出來上課。 我是在考前三周狂上20堂課，老師也有依照我自身條件調整課堂內容，原本只打算補國寫，但老師有認真詢問我的目標分數及國綜成績，我在建議下增加了國綜的古文考點及考試技巧，明顯感覺到跟之前有非常大的差異，考試時得心應手。 很感謝老師的用心教學，謝謝老師 :D

林老師非常專業，教中文的素材都很貼近生活，使我中文不知不覺進步。謝謝林老師！ Teacher Lin is the most professional Chinese Language teacher I have ever met. The materials he uses are authentic and are related to our daily life. He helps me make progress rapidly. Thank you, Teacher Lin!

第三節課， 上課中途，突然出來說老師要見家長，理由是學生說老師的題目和學校考試形式不一樣，老師說要照全港呈分試方式去教他。要照她準備的材料做題。本來出發點是好的，但我們購課是為了針對這次考試溫習，老師並沒有花時間去看我們的考試範圍，不知是不是我的訊息没有收到。 感覺是老師都不知道。或者是覺得没必要了解，照標準的去教就可以。老師發了一大堆題目叫我們做，時間有限，能力也有限， 無法完成（包括不考的）

我很喜歡上老師的國文課,很充實也很有趣,老師就像楓葉一樣,即便在冷絲絲的秋天,仍然綻放著如太陽般溫暖的赭紅色光芒,而我就像太陽能板,不停地在吸收知識,唯一不同的是,amazingtalker平台提供了無時差的學習環境,讓每個對國文有熱忱的孩子都能接受最完備的教育資源,進而成為更博學的人,如同龍騰出版社所說:透過學習，每個人可以遇見更好的自己。老師讓自己更好，學生就會更好，每個人讓自己更好，世界就會更美好！

18/9: 體驗課示範 今日上了Jasmine老師一節的體驗課，收穫甚豐！ 對於很多應考的考生來說，如何學習應試技巧，提升中文水平能力都能有所加強。 老師今天還特意和我分享教授文言文的教學方法， 對於初中生應付的文言文內容和技巧，學習字詞，語釋，分辨實詞 虛詞等運用， 老師都能簡略介紹正確的學習方法，她對不同程度的學生也會因材施教。 對於要增強中文能力，為準備應付DSE的香港考生，我很推薦同學上Jasmine老師的課堂。

因為有公務人員的考試需求來上國文課，很感謝Max老師幫我分析了國考近年的命題趨勢，這才發現之前補習班提供的考題方向與講義，完全是不準確的！老師除了重新幫我調整考試準備方向，規劃學習進度，也耐心的傾聽我在國文學習上的困難，並給了我許多實用的建議。之前在補習班很多聽不懂、要死背的內容，都在老師的分析中融會貫通，讓我的學習變得更有效率，對考試的信心大增，非常推薦Max老師的國文課！

很高興，能在這裡遇到最棒的老師！ 孩子在中班時確診「妥瑞氏症」，在升小一時，醫生說孩子還有點「專注力不足」，而一年多前因為疫情，許多孩子被迫線上課程，我發現兒子根本無法好好上課，在混亂之中，孩子學習受挫，找不到方向，加上無法靜心閱讀，所以當小一課程進入國字學習、短文閱讀時，孩子開始跟不上進度，發現孩子的問題時，我開始尋找適合的線上老師，也陸續試過幾堂，最後 顏值控的孩子選擇了「柔柔老師」！堅持每週一堂25分鐘課程，沒有設定任何進度或範圍，只希望孩子能習慣上課，每週上線和老師一起閱讀、分享心得、認字遊戲⋯什麼都好，習慣學習進而喜歡學習！當然，孩子中間也有遇到疲乏期：上課不認真、對老師耍脾氣耍賴、甚至中途離席哭鬧不上課，可是柔柔老師孩子陪伴孩子走過來了！想方設法哄孩子、發想更多有趣的互動課程、耐心引導孩子閱讀理解⋯我們一直都在找最好的老師，可是 到底什麼才是最好的？比起金牌名師什麼的，我想 最適合孩子的才是最好的吧！很幸運，在孩子狀況最差的時候遇到柔柔老師；很感謝，老師一路陪伴！還記得一年級上學期第一次段考，孩子只拿了74分，當時的他連一頁短文都無法獨自閱讀；孩子即將升上二年級，現在的他成績平均維持92分以上，無聊時可以自己看完一篇小故事，就連學校老師都驚訝孩子的進步！真心感謝柔柔老師用愛心、耐心陪伴孩子成長與進步🥰也祝福每個家長都能找到最適合孩子的那位老師！

老師整體給人一種很專業的印象，雖然只是短短的體驗課但一下就被吸引住了，帶有邏輯思維地去拆解題目，讓重點清晰明瞭，課堂規劃介紹也不馬虎，該講的都會提到，還超出了體驗的時間。上課氛圍也很棒，不會像傳統老師般沉悶無聊，也不似那種只會帶氣氛的新鮮人老師，是一種舒服又剛剛好的感覺，課堂中會用提問方式引導學生思考，重視產出自己的而不是老師的東西，一堂課下來覺得收穫滿滿、受益良多～

小朋友上了呈分衝刺寫作班，在Daisy老師的悉心指導下，在寫作方面，只是短短幾個月已進步不少，由最初完全不懂寫作至現在，無論寫作技巧及內容都有明顯的進步，未上堂前的考試分數一般，現在更獲得全班最高分。真心多謝Daisy 老師的教導，Daisy老師教學認真，很快已洞悉學生的問題，針對弱項加以改善，加上老師豐富的教學經驗，循序漸進地引領學生，才有這樣的進步，謝謝老師！

小朋友小一，25分鐘試堂，只做了一半閱讀理解。當小朋友有字不懂得讀時，老師會教小朋友讀，不懂做題目時，老師會教小朋友或引導他去答問題，但有幾次小朋友就同老師講「我唔明你講緊咩！」。我覺得課堂不算太輕鬆，小朋友有點不知所措、無所適從。 另外老師聲線和語調有點尖，感覺有點吵耳。 最後，老師上堂時，她一直拿著一枝叉在攪緊一樣東西，我估計是食物，因為接著我們聽到「爬飯」的聲音，一直有人在旁吃飯。老師上堂不是專心在教書，而且上堂環境有第三者在吃飯。 總結，教學方式一般，只可以說老師都有教小朋友的。

Steven古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，並且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內客有更深瞭解，並且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養。